Yönver Projesi kapsamında 66 liseye ödül verilecek

Beyoğlu Öğretmenevi'nde düzenlenen basın toplantısında basına beyanat veren İl Milli Eğitim Müdürü Muammer Yıldız ise Yönver Projesinin, liselerin tomografisi denilen genel anlamda akademik başarılarının ölçülmesi ve değerlendirilmesi ve başarısızlık sebepleri saptandıktan sonra bunlara müdahale edilmesi anlamında 3 yıldır sürdürüldüğünü basına aktardı.

Yıldız, Yönver Ödülleri töreninin 21 Ocak olarak tarihinde yapılmasına karar verildiğini, liseler üzerinde daha sistematik bakış açısıyla performans ölçümü yaparken, girdi ve çıktı analizleriyle liseleri, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi, Genel Lise ve Mesleki Lise olmak üzere kategorilere ayırdıklarını söyledi.

Yıldız, aynı lisenin Türk edebiyatı sınıfları ile  matematik sınıflarının ayrı ayrı değerlendirilmeye tabi tutulduğunu belirtti. Durum tespiti yapılıp okulların genel fotoğrafı alındıktan sonra aksayan yönlerin düzeltimesine çalışılacağını söyleyen Yıldız, zayıf okulların iyileştirilmesi için zümreler arası işbirliği yapılacağını, örneğin matematik sınıflar en iyi olan okulla, matematik sınıfları kötü olan okulların birlikte çalışacağını söyledi.

Yönver projesinin akademik bir çalışma olduğunu ve bunun sonuçlarına bakarak okul yöneticilerinin ve öğretmenlerinin performansının ölçülemeyeceğini de vurgulayan Yıldız, ''Bu proje, liselere ayna vazifesi yapacak. Herkes başarısını ve başarısızlığını görecek'' dedi.
    
İstanbul Kültür Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Dursun Koçer de, Yönver Projesi ile ÖSYM'den alınan verileri matematik modelleri kullanarak  işlediklerini ve sonuçlarını paylaştıklarını kaydetti.

Bu çıktıların objektif ve bilimsel olmasının çok önemli olduğunu vurgulayan Koçer, böylece liselerin nerelerde başarılı, nerelerde başarısız olduklarının ortaya çıkarıldığını söyledi. Koçer, projenin sadece durum değerlendirmesini içermediğini, şu anki durumun iyileştirilmesi için de çalışmaların devam ettiğini söyledi.

Yönver Projesi Genel Koordinatörü ve İKÜ öğretim üyesi Burak Kılanç , 2011 yılında liselerin göstermiş oldukları YGS-LYS performansları dikkate alınarak yapılan değerlendirmeyle toplam 28 farklı ilçeden 66 liseye ödül verilmesine karar verildiğini kaydetti.

Kılanç, ödüllerin ''Büyük Ödüller', ''Takdir Ödülleri'', ''Başarı Ödülleri'' ve özel statüde olan ''Bilim Ödülü'' olmak üzere 4 ayrı kategoride verileceğini anlatarak, 700'e yakın öğretmenin başarı belgesi ile ödüllendirileceği törenin 21 Ocak günü Haliç Kongre Merkezi'nde yapılacağını bildirdi.

Yönver projesi kapsamında dikkat çeken en önemli çalışmanın kentteki liselerin üniversite sınavlarındaki başarısının tüm hatlarıyla incelendiği İstanbul Lise Tomografisi olduğunu hatırlatan Kılanç, gelecek yıl SBS verileri üzerinden de benzer bir çalışmayı yapmayı düşündüklerini kaydetti.

Kılanç, ödüle layık görülenler arasında çok sürpriz liseler bulunduğunu söyleyerek, konuşmasına şöyle devam etti: ''Çok ilginç bazı istatistikleri paylaşmak isterim. Tahmin ettiğimizden daha yüksek oranda öğrencinin tercih yapmadığını gördük. Öğrenciler tercih yapabilecek barajı aşıyorlar ama tercih kullanmıyorlar. Öğrenciler YGS'deki çapraz testlere dokunmuyorlar bu çok çok önemli bir bulgu. Yani bu el birliğiyle gençleri bilinçlendirip düzeltmemiz gereken önemli eksiklerden biri. Çapraz testte, YGS denilen üniversite sınavının ilk aşamasında ülkemizde bütün liseler ve alanlarda ortak okutulan derslerden sorular çıkıyor. Oradaki sorulardan herkes eşit oranda sorumlu. Yani bir sözel öğrencisi de, bir Türkçe Matematik öğrencisi de Fen testinden sayısalcılar kadar sorumlu ama maalesef gençler buradan puan kazanacaklarını, ondan sorumlu olduklarını belki de bilmediklerinden, iyi yönlendirilmediklerinden onlara dokunmuyorlar. Her 3 öğrenciden 1'i çapraz teste dokunmamış bu şehirde. Bu sadece İstanbul'a özgü bir istatistik değil diye de tahmin ediyoruz. Hatta bunu alan bazında incelediğimizde de Türkçe Matematik öğrencilerinin her 3'ünden 2'sinin çapraz testten mesela Fen testine dokunmadığını görüyoruz.''

Katsayılar arasındaki farkın kalktığını, bunun belli alanlara yönelmeyi kolaylaştırdığını belirten Kılanç, ''Mesela hukuk çok tipik bir örnek. Hukuk Fakültesinde şu anda sayısalcı pek çok öğrenci girmek istiyor. Eskiden katsayılar varken aradaki fark büyükken zaten pratikte neredeyse mümkün değildi. Bir Türkçe Matematikçinin çapraz teste dokunmaması demek daha maçın ilk yarısında yani YGS'de hukuk konusunda sayısalcıların üstünlüğü kaybetmesi demek'' dedi.

Çapraz testlere ne ölçüde dokunulup dokunulmadığı hakkında geçtiğimz yıl liseler için bir küçük bir karne çıkardıklarını söyleyen Kılanç, sorunun çözümü için bunun önemli bir girişim olduğunu belirtti.